Stimulasi Sistem Vestibular Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di TK Labschool

Sementara itu, studi Singh et al. (2022) dalam Journal of Neuroscience in Rural Practice menemukan bahwa anak dengan ADHD memiliki gangguan signifikan pada sistem vestibular dan taktil, yang menjelaskan kesulitan mereka dalam menjaga fokus, mengontrol impuls, dan mengelola gerakan tubuh. Dari berbagai hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa PVT sejalan dengan prinsip ilmiah terapi integrasi sensorik dan memiliki dasar empiris yang kuat dalam membantu anak dengan gangguan atensi, hiperaktivitas, maupun autisme untuk mengembangkan kemampuan adaptasi dan regulasi diri.

PVT bukan sekadar aktivitas fisik seperti berayun, meluncur, atau bermain pasir. Lebih dari itu, PVT adalah latihan bagi otak untuk menata ulang jalur sensorik, agar mampu menafsirkan rangsangan dengan tepat dan proporsional. Melalui kegiatan yang menyenangkan dan terstruktur, anak belajar membedakan mana sensasi yang penting dan mana yang dapat diabaikan. Proses ini dikenal sebagai modulasi sensorik. Modulasi inilah yang menjadi dasar kemampuan anak dalam mengatur emosi, fokus, dan perilaku. Aktivitas sederhana seperti berayun di ayunan, meluncur di perosotan, atau meremas bola tekstur membantu menenangkan sistem saraf pusat, meningkatkan koordinasi, dan memperkuat kesadaran tubuh. Anak menjadi lebih tenang, lebih fokus di kelas, tidak mudah panik, dan mampu beradaptasi dengan perubahan lingkungan.

agi anak dengan ADD atau ADHD, latihan yang menstimulasi sistem vestibular membantu mereka menjaga keseimbangan tubuh dan mengendalikan perilaku impulsif.
Sedangkan bagi anak dengan Autisme (ASD), stimulasi taktil melalui aktivitas seperti bermain bahan bertekstur atau terapi brushing membuat mereka lebih terbiasa dan nyaman terhadap sentuhan. Kemampuan ini menjadi dasar penting dalam membangun rasa percaya diri dan memperkuat kemampuan berinteraksi dengan orang lain. Di TK Labschool, penerapan kegiatan berbasis PVT dilakukan melalui permainan sensorimotor yang menyenangkan dan aman. Beberapa bentuk aktivitas yang digunakan antara lain:

• Aktivitas vestibular, seperti bermain ayunan, trampolin, atau berjalan di atas papan keseimbangan.

• Aktivitas taktil, seperti bermain pasir, slime, atau menggunakan berbagai bahan dengan tekstur berbeda.

Kegiatan-kegiatan tersebut tidak hanya menstimulasi kemampuan motorik kasar dan halus, tetapi juga menyiapkan sistem saraf anak agar lebih tenang, fokus, dan siap belajar. Dengan pendekatan seperti ini, guru dapat mengelola kelas inklusif dengan lebih efektif, karena anak-anak dengan kebutuhan khusus dapat belajar, bermain, dan berinteraksi bersama teman sebaya tanpa merasa terasing. Penerapan PVT di TK Labschool tidak berdiri sendiri, melainkan terintegrasi dengan berbagai program pengembangan lain seperti Program Practical Life, Program Sensory Motor, Program Healty Morning, dan Program Swimming Sensory. Seluruh program ini memiliki tujuan yang sama, yaitu mengoptimalkan fungsi sensorik dan kesiapan belajar anak melalui pengalaman langsung, aktivitas fisik, serta interaksi sosial yang positif dan bermakna.

Dapat disimpulkan PVT merupakan pendekatan berbasis sensorimotor dan integrasi sensorik yang membantu anak menyeimbangkan sistem tubuh, meningkatkan fokus, serta mengembangkan kemampuan adaptasi. Berbagai penelitian empiris menunjukkan bahwa stimulasi vestibular dan taktil efektif dalam meningkatkan perhatian, regulasi emosi, serta perilaku sosial anak dengan ADD, ADHD, dan Autisme. Melalui Penerapan kegiatan PVT di TK Labschool tidak hanya berfokus pada pengembangan kemampuan fisik anak, tetapi juga berperan penting dalam menstimulasi fungsi kognitif, regulasi emosi, serta kemampuan sosial mereka. Dengan dukungan guru yang memiliki sensitivitas terhadap kebutuhan sensorik anak, TK Labschool menciptakan lingkungan belajar yang inklusif, seimbang, dan menyenangkan, sehingga setiap anak dapat tumbuh menjadi pribadi yang mandiri, percaya diri, dan siap menghadapi tantangan masa depan.